去年四月在北京的7天，讓我認識了好多相當優秀的同學，直到今天仍常互相關心、彼此打氣。在北京的四月天，除了看見一個泱泱大國的歷史、名勝、風景、民情，更重要的是看到、聽到他們的思維和對未來的想像。其中，讓我深刻反思，我們擁有什麼、缺乏什麼?帶著這樣的心情，回來台灣，繼續了一年漫長的學業挑戰和社團學習。或許是經過了這次的交流，我比以前擁有更宏觀的視野，看到很多，小到學界、大到整個社會的問題，我很珍惜這樣的緣分，以及這個活動背後所深埋的意義價值。也因此，當我再次收到這個交流活動的訊息時，我開始思考，我們可以做到什麼?我們希望對岸的學生、老師看到怎麼樣的台灣，怎麼樣的學校、怎麼樣的活動?我用這樣的心情報名了第四屆的交流活動。
大體解剖學是每一位醫學生都必須努力學習的課程，它是我們認識生命奧妙的開始，從身體的每一個構造，對照圖譜，按圖索驥，讓我們能在醫學的領域能有最基本的輪廓。
人類的生命是如此的多采多姿、千變萬化，不同人生的際遇都暗自訴說了不一樣引人垂淚、令人歡笑的故事。而我們何其有幸在大體老師生命的終了，用他無言的軀體，教導我們揭開生命最後的燦爛，而這樣的奉獻又是要何等的勇氣和大愛，才能成全我們對這份神聖職業知識的渴望。
從「國光石化」、「文林苑」到最近的「紹興社區」事件，年輕人都扮演很重要的角色，更可以感受到我們年輕世代的生命力和對社會參與的使命感。以我們陽明大學為例，我身邊就有不少同學積極參與，不惜上街頭，甚至還有人被警察抬走都在所不惜，這種以行動支持社會再對話的方式令我自嘆不如。那天在一個場合和梁賡義校長聊醫聯會募款的事情，他說，很開心看到陽明的學生在醫聯會擔任很多重要的職務，而最重要的是這些重要的職務都是遴選出來，而非指派的，表示陽明的學生肯走出專業的領域，擁抱社會、關心社會。他提到前些日子，包括學校禁行機車、機車停車位等相關討論，都是與學生切身相關的，都很重要，但校長更期待我們，能走出校園，關心社會的公共議題，我相信這也就是年輕人社會參與的體現。
對於這一代，我始終充滿信心，或許是我自己身邊的同學，包括我自己，都可以感受到那種未受汙染、最純粹的理想和行動，也可能是還沒有包袱而對一些原則和理念的堅持。相對起來，我覺得比較遺憾的是，在網路上的鄉民，常喜歡用尖酸刻薄的言語、諷刺時下的各種事件，沒有看任何建設性的批判，只有不斷的咒罵黑暗。說實話，批評有誰不會，但這是一個國家未來主人翁的格局嗎?或許正因為批評不需要做功課，只要指出問題，然後用驚世駭俗的言語表達出來即可。但是，這只能顯現一個人的說話質量不足，只是逞逞口舌之快，也不用為自己的言論負責，是件很可惜的事情!我相信真正的青年參與是在批評過後，提供給主事者不同的問題切入角度以及可能施行的方向，這樣才能真正的產生改變，進而從黑暗邁向黎明，不然只是無端地樹立社會不同立場的對立，消耗社會能量。
[文/鍾曜任]
我們推著各自的行李推車，承載著不同的成長背景和記憶。我們帶著不同的想像和初衷，遙望隔著台灣海峽的彼岸，站在這層近百年來歷史和文化的迷霧之後，我們信以為真了那些根深蒂固的陳建?又有多少媒體或政治團體的煽動、蠱惑了我們兩岸千千萬萬青年最純粹對未來的想望和殷盼?
振興醫院，一個離學校不遠，卻又如此陌生的地方。以前常聽同學說，如果怕榮總人太多，就去振興看病吧!如今，我已在振興的護理之家做過兩次服務學習課程了。很感謝有這個課程，讓我有機會學習服務最單純的快樂。
起初，我對服務學習的想法是希望能讓自己在進醫院當醫師之前，能有機會對於整個醫院的體系能有一些認識和接觸，滿足我對醫師的想像。例如，在急診室裡做打雜小弟，看看急診室的醫師是如何使出渾身解數，拯救那些情況危急的病患；抑或是，在護理站幫忙護理師做些整理藥品、病例的小事，試著了解護理師的工作內容，以利之後進醫院的醫護合作。但是一切都超出我的想像。
禮拜四上彭立忠老師的台灣政治學概論，他提到:與其強調個人競爭力、不如強調團隊合作能力，現在的教育更是如此，個人主義色彩太過濃厚，對於團隊的向心力不夠重視。或許這就是林書豪被大家稱頌的原因吧!
讓我想起之前在一本書看到的(跟大家分享囉^^):
這次我們導生組選擇的服務學習項目是國中生課業輔導，我們就近選擇隔壁的石牌國中，給國二的學生做課後課業輔導。
第一次上課，我跟家豪和明泉一起走進指定的教室，看到五個國二的學生在那邊很乖的自修，於是，我們開始希望講解整個時間的規劃，希望能夠藉由給他們問問題的方式，幫助他們找出課業的盲點。然而，第一次上課下來，我們發覺，這樣的情況下，對他們的學習幫助有限，因為這些國中生多半是太害羞，不敢問我們這些大哥哥問題，要不然就是根本不知道自己的問題在哪裡，不知從何問起。跟石牌國中的老師了解之後才知道，原來這些學生多是在學校成績非常後段的同學，大多是班級導師希望父母讓他們來參加這個課後輔導的計畫。於是，我當下就跟石牌國中的負責老師承諾，我們會改變策略，希望讓這些國二的學生有更高效率的學習，不要浪費了學校的美意。
